对进行YWW训练，应遵循以下几个原则：我不知道喷淋。

(1)“可接受”原则

可接受原则是指在YWW训练中，家长要根据婴儿的身心发展特点和常识程度，利用婴儿能够接受的教育方法，采取不增长婴儿心理责任的教学手段。家长必需明确，被教育者只是一个婴儿，而不是成人，全自动湿巾机。许多常识内容对于成人来说很容易理解和掌握，而对于婴儿则是一件贫困的事情。同时，听听延时湿巾。数学的练习不仅需要练习者具有较蓬勃的抽象逻辑思维能力，而且央求练习者有体系的科学训练。一个没有经过专门训练的婴儿是很难适应较难的数学常识练习的。这就是为什么小学一年级的学生多数都认为数学比其他功课都难学。

婴儿的数学能力是在体系的、科学的训练中逐步发展起来的，只消家长僵持正确的训练原则和方法，你知道全自动湿巾机。是会取得明显的效果的。

遵循“可接受”原则，家长在YWW训练中要注意以下几点：

(1)用婴儿能理解的语言进行讲解

大量的拜望觉察，许多家长的家庭教育之所以收效甚微，紧要是由于这些家长不懂得婴儿的心理特征，在练习内容的讲解上运用成人化的语言，全自动湿巾机。使婴儿很难理解。因而往往只是把家长讲解的话机械地一子一句地记忆住，使家长误认为婴儿已掌握了所教的常识。全自动。其实，婴儿并未真正理解，下场一旦遇到挫折就觉得本身的孩子笨、不聪明，渐渐对孩子失去信念，延时湿巾。教育孩子的激情亲切也随之下降。其实，这并不是孩子不聪明，而是成人教育的方法不妥当。

要收到好的教学效果，家长首先就应用婴儿能够理解的语言向他讲解相关的常识和央求，让婴儿能理解这些常识的含义，从而使婴儿正确运用这些常识，婴儿湿巾。并在运用中使智力得到开发。看看湿巾机。

家长向婴儿讲解常识内容时，一个意思可以用几句不同的语言来表达，以便真正能够让婴儿完全理解常识的特点，使本身的教学能很好的适应孩子。例如，当我们教婴儿练习数的组成时，如果我们只简单的告诉婴儿，湿巾喷淋机。

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“1和2可以组成3”，婴儿是很难理解的，
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。但如果我们说“小猫钓鱼，先钓了一条鱼，看看湿巾喷淋机。又钓了二条鱼，婴儿湿巾。小猫一共钓了三条鱼”婴儿就很容易理解了。

(2)善于利用婴儿的心理特点进行教育

婴儿意志品格刚刚开始发展，自我控制能力较差，我不知道婴儿湿巾。同时有意注意、有认识记程度较低，他们还常常不能按成人的央求进行各种练习，完成必需的任务。但是婴儿的偶然注意和有认识记能力发展较好，因而他们常在不知不觉中学会一些常识和技能，你看湿巾机。只消家长及时加以巩固强化，组织他们有效地进行复习，仍能得到理想的教育效果。

因此，家长可以利用婴儿的这种偶然练习的特点，把有意练习和偶然练习维系起来，达到一个和谐的统一，相比看延时。即能让婴儿有意练习时就指导他们有意练习，当很难控制婴儿进行有意练习时就利用婴儿偶然练习的特点指导他们练习。要想做到这点，就应善于把握机会，觉察婴儿的好奇心和意思所在。例如，家长让婴儿数数，湿巾机　爱森湿巾机。一二可能不愿意数，湿巾机　爱森湿巾机。也许不卖力地数，可是当家长在数东西时，婴儿可能又抢着数，这时家长就可以利用这个机会，一边训练婴儿数数，一边讲解相关的常识。湿巾喷淋机　延时湿巾。又如，家长教婴儿练习数的组成，婴儿可能不愿意学，学习湿巾喷淋机　延时湿巾。但是在家长分东西时，婴儿可能会主动来“襄助”，湿巾喷淋机。这时家长就可抓住机会教婴儿数的组成了。 (本文来源：听说爱森湿巾机。安谧洋亲子网 )

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